De l'apprentissage en famille à la scolarisation ... Catalogue en ligne

Détail

De l'apprentissage en famille à la scolarisation républicaine

Cette notice est présente dans votre panier !

Titre :	De l'apprentissage en famille à la scolarisation républicaine : Deux cas d'étude en Guyane et en Polynésie française
Auteurs :	Maurizio Alì, Auteur
Type de document :	thèse
Editeur :	Faa'a : Université de la Polynésie Française, 2016
Format :	3 vol. (1er vol. 424 p. ; 2e vol. 90 p. ; 3e vol. 794 p.)
Note générale :	Thèse d’Anthropologie de l’éducation et d’éducation comparée soutenue le 27 juin 2016 sous la direction de Bruno Saura, Professeur des Universités (Université de la Polynésie française, Laboratoire EASTCO), et de Rodica Ailincai, Maître de conférences HDR (Université de la Polynésie française, Laboratoire EASTCO), Directeur de thèse.
Langues:	Français
Catégories :	[Communautés] Amérindien > Caribe > Wayana [Ecoplanète] 0400 - VIE PUBLIQUE ET SOCIETE > 0404 - EDUCATION ET FORMATION > EDUCATION [Ecoplanète] 0400 - VIE PUBLIQUE ET SOCIETE > 0404 - EDUCATION ET FORMATION > ENSEIGNEMENT > MILIEU SCOLAIRE [Ecoplanète] 1700 - SCIENCES > 1701 - SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > DEMOGRAPHIE > FAMILLE [Ecoplanète] 1700 - SCIENCES > 1701 - SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > SCIENCES SOCIALES > SOCIOLOGIE
Tags :	acculturation ; autochtonie ; interactions éducatives ; parentalité
Résumé :	Cette thèse présente une analyse anthropologique de l'éducation informelle chez deux communautés autochtones de l'Outre-mer français : les Wayana-Apalaï, en Guyane, et les Enata, en Polynésie française. A partir des données recueillies grâce à un travail ethnographique de longue durée, on a pu déterminer le temps consacré aux interactions éducatives dans le milieu domestique, les styles éducatifs dominants et les logiques éducatives des membres des deux communautés. La dynamique éducative a été interprétée en tant que processus de transmission des données culturelles liées à un paysage naturel et social déterminé. Les résultats obtenus montrent que les stratégies éducatives des Wayana-Apalaï et des Enata sont modelées par les contraintes propres à la dynamique postcoloniale et des impératifs imposés par l'économie de marché.
En ligne :	https://theses.fr/2016POLF0004